Opleidingen voor (toekomstige) schoolleiders

Lisette Uiterwijk is opleidingscoördinator van de Master Educational Leadership (MEL). Ze geeft ook les binnen deze master. Daarnaast is ze associate lector Leiderschap bij Penta Nova. Ze promoveerde aan de Universiteit van Amsterdam op onderzoeksmatig leiden en leren in het basisonderwijs. Een blik op de MEL vanuit deze coördinator én kerndocent.

‘Het omarmen van het ongelukkige om het waardig en moedig mee te kunnen nemen op de tocht, lijkt mij de juiste houding’ (De Wachter, 2019).

Nederlanders zijn gelukkig. Maar liefst 90% van de bevolking zegt het te zijn, aldus het CBS. In zijn boek ‘De kunst van het ongelukkig zijn’ komt psychiater Dirk de Wachter echter tegelijkertijd tot de constatering dat hij en zijn collega’s te veel werk hebben. En… wachtlijsten voor psychische hulp worden anno 2020 steeds langer.

Met een aantal studenten van de schoolleidersopleiding spreek ik, op wat later blijkt de laatste reguliere lesdag voor de corona-uitbraak te zijn, over de soms eenzame positie van schoolleiders, over (momenten van) ongelukkig zijn in je werk en over het schrijven van De Wachter daarover. Een studente die het betreffende boek niet kent geeft aan dat de titel daarvan bij haar de gedachte oproept niet gelukkig te mógen zijn. 

Edwin Nelemans (36) is directeur op basisschool de Regenboog in Kortenhoef. In zijn eerste jaar als directeur volgde hij de reguliere, eenjarige opleiding Schoolleider Basisbekwaam. Nu, in zijn tweede jaar als directeur, volgt hij de vervolgopleiding Schoolleider Vakbekwaam. Dit keer koos hij voor de variant van zes tweedaagse seminars. Die bevalt hem goed; hieronder vertelt hij over zijn persoonlijke ervaringen.