Al deze mogelijkheden vragen van een schoolleider keuzes en inzicht in de consequenties van die keuzes.
Hoe combineer je bijvoorbeeld nieuwe leermiddelen als Snappet en de Rekentuin met de traditionele methode? Wat betekent dit voor de infrastructuur? En in hoeverre dragen deze nieuwe middelen bij aan het vergroten van het leerrendement? Dit zijn allemaal vragen waarop een schoolleider beleid dient te ontwikkelen op basis waarvan hij leiding geeft.
Doelen Tijdens de bijeenkomsten komen – gerelateerd aan de competenties en de valideringsvragen van Schoolleidersregister PO (SRPO) over toekomstgericht onderwijs - de volgende doelen aan bod:
Opzet De module heeft in totaal 5 dagen contacttijd, waarin de theorie en de (eigen) praktijk aan elkaar gekoppeld worden. Het gaat in deze module om het ontwikkelen van kennis en inzicht in Leren en Leiderschap in de 21e eeuw. Met die kennis bepaalt iedere cursist op een onderzoekmatige wijze praktijkvragen voor zijn school en de plaats van 21e-eeuws leren binnen het curriculum. De schoolleider past kenmerken van 21e-eeuws leren in het team toe om de praktijkvragen te bepalen en om een plan te maken om de praktijkvragen te gaan beantwoorden.
€ 1695
Marnix Academie in Utrecht9.30 – 16.30 uur24 januari 201821 februari 201828 maart 201818 april 201823 mei 2018
140
Toetsing De schoolleider beschrijft in een paper op welke wijze er leiding gegeven is aan visieontwikkeling in het team met betrekking tot 21e-eeuws leren van kinderen en leerkrachten. De schoolleider bepaalt met het team van welke handelingsverlegenheid en praktijkvragen er sprake is in het realiseren van de visie op 21e- eeuws leren.
Literatuur Je maakt gebruik van de meest recente literatuur, in de vorm van artikelen, met betrekking tot leiderschap, ontwikkeling en onderwijs. Deze ontvang je voorafgaand aan iedere bijeenkomst. Daarnaast wordt gebruik gemaakt van videomateriaal.
De handelingsverlegenheid wordt verwerkt in het plan van aanpak, waarin het gaat om het beantwoorden van praktijkvragen over 21e-eeuws leren binnen de school. Dit plan wordt gepresenteerd in de afsluitende bijeenkomst.
Docenten Henk van der Hoef, Jolijn Slingerland MEd en Rob Freeke MEd.
Studiebelasting De studiebelasting is 5 EC (140 uur) en bestaat uit het lezen van literatuur, het maken van een praktijkopdracht en reflectie-opdrachten, en het uitvoeren van kleinschalige onderzoeksopdrachten.
Professionaliseringsthema Deze module valt onder het thema 'Toekomstgericht onderwijs'. Kijk voor meer informatie over dit thema bij het Schoolleidersregister PO