De educatieve leeromgeving van een basisschool is sterk aan het veranderen, mede door de opkomst van het digitale schoolbord, tablets en nieuwe leerapplicaties. Door middel van het digitale schoolbord zijn leerkrachten tegenwoordig beter in staat hun instructie met beeldmateriaal te ondersteunen en de interactiviteit met de leerlingen te vergroten. De software op de tablets kan de leerkracht directe feedback over leeropbrengsten en oplossingsstrategieën geven. Nieuwe digitale oefenmaterialen sluiten beter aan op de leerlijn en geven inzicht in de vaardigheden van een leerling. Enkele applicaties hebben de potentie in zich om de traditionele methode volledig of voor een groot deel te vervangen.
Al deze mogelijkheden vragen van een schoolleider om keuzes en inzicht in de consequenties van die keuzes. Hoe combineer je bijvoorbeeld nieuwe leermiddelen als Snappet en de Rekentuin met de traditionele methode? Wat betekent dit voor de infrastructuur? En in hoeverre dragen deze nieuwe middelen bij aan het vergroten van het leerrendement? Dit zijn allemaal vragen waarop een schoolleider beleid dient te ontwikkelen op basis waarvan hij leiding geeft.
Doelen Tijdens de bijeenkomsten komen – gerelateerd aan de competenties en de valideringsvragen van Schoolleidersregister PO (SRPO) over leidinggeven aan toekomstgericht onderwijs - de volgende doelen aan bod:
Opzet De module heeft in totaal vijf contactdagen, waarin de theorie en de (eigen) praktijk aan elkaar gekoppeld worden. Het gaat in deze module om het ontwikkelen van kennis en inzicht in leren en leiderschap in de 21e eeuw. Met die kennis bepaal je op een onderzoekmatige wijze praktijkvragen voor jouw school en de plaats van 21e-eeuws leren binnen het curriculum. Je past kenmerken van 21e-eeuws leren in het team toe om de praktijkvragen te bepalen en om een plan te maken om de praktijkvragen te gaan beantwoorden.
€ 1695
Marnix Academie in Utrecht:22 januari 20205 februari 202018 maart 202015 april 202020 mei 2020
140
Toetsing Je beschrijft in een paper op welke wijze er leiding gegeven is aan visieontwikkeling in het team met betrekking tot 21e-eeuws leren van kinderen en leerkrachten. Je bepaalt met het team van welke handelingsverlegenheid en praktijkvragen er sprake is in het realiseren van de visie op 21e- eeuws leren.
Literatuur Je maakt gebruik van de meest recente literatuur in de vorm van artikelen, met betrekking tot leiderschap, ontwikkeling en onderwijs. Deze ontvang je voorafgaand aan iedere bijeenkomst. Daarnaast wordt gebruik gemaakt van videomateriaal.
De handelingsverlegenheid verwerk je in het plan van aanpak, waarin het gaat om het beantwoorden van praktijkvragen over 21e-eeuws leren binnen de school. Dit plan presenteer je in de afsluitende bijeenkomst.
Docenten Henk van der Hoef, Jolijn Slingerland MEd en Rob Freeke MEd.
Studiebelasting De studiebelasting is 5 EC (140 uur) en bestaat uit het lezen van literatuur, het maken van een praktijkopdracht en reflectie-opdrachten, en het uitvoeren van kleinschalige onderzoeksopdrachten.
Professionaliseringsthema Deze module valt onder het thema 'Toekomstgericht onderwijs'. Kijk voor meer informatie over dit thema bij het Schoolleidersregister PO
Voorlichtingsavond Wil je meer weten over onze opleidingen? Dan ben je van harte welkom bij een van de voorlichtingsbijeenkomsten. Je krijgt er informatie over de opleidingen, kunt praten met studenten en een persoonlijk adviesgesprek aanvragen. De voorlichting wordt gegeven door kerndocenten van de opleidingen.
Een voorlichtingsavond heeft een vast programma, het is dus geen inloopavond.