De zoektocht naar een optimaal leerproces vraagt van alle betrokkenen een voortdurende cyclus van observeren – nieuwe dingen proberen – evalueren – bijstellen – opnieuw observeren.
De uitdaging voor de schoolleider is om:
Doelen Tijdens de bijeenkomsten komen – gerelateerd aan de competenties en de valideringsvragen van het SRPO de vier aspecten van kennis- en kwaliteitsontwikkeling in de volgende doelen aan bod:
Vier perspectieven Strategisch kwaliteitsmanagement is de basis voor de ontwikkeling van de school. Daarbij is kwaliteitszorg geen papieren verzameling metingen en procedures om het bestuur en de inspectie tevreden te stellen, maar een strategisch middel dat tussen de oren van alle medewerkers zit en waar zij in hun dagelijkse praktijk profijt van hebben.
In dit thema belichten we om die reden de vier aspecten van kennis- en kwaliteitsontwikkeling:
Voorwaarden voor die gezamenlijke strategische benadering zijn:
Deze gezamenlijke strategische benadering biedt veel ruimte voor verbetering, bijvoorbeeld rond het gebruik van data, om de werkwijze binnen en buiten de klas te verbeteren. Ook schoolleiders zelf constateren in groepsgesprekken met het Schoolleidersregister, dat de aandacht voor zaken als kwaliteitszorg en opbrengstgericht werken is toegenomen, maar dat er op dat terrein nog flinke stappen zijn te maken.
Intelligente verantwoording is een vanzelfsprekend onderdeel van een professionele en transparante organisatie. Als professionele schoolleider kunt u aan anderen uitleggen wat u en uw school hebben gedaan, waarom en wat het resultaat is geweest. Die transparantie dient niet alleen de externe kwaliteitscontrole door het bestuur en de inspectie. Deze beoordeling, evenals die door collega’s, ouders, ‘peers’ en andere organisaties, dienen eveneens als feedback om verdere verbeteringen door te voeren. Het is in die zin niet zozeer een sluitstuk, maar een wezenlijk onderdeel van de kwaliteitscyclus.
Opzet De module beslaat 5 dagen contacttijd, waarin de theorie en de (eigen) praktijk aan elkaar gekoppeld worden.
€ 1695
Marnix Academie in Utrecht 9.30 - 16.30 uur 17 januari 201814 februari 201814 maart 201811 april 201823 mei 2018
140
Toetsing Strategische analyse van kennis- en kwaliteitsontwikkeling in eigen organisatie, gekoppeld aan een reflectie op eigen leerproces op basis van leervragen gerelateerd aan de vijf competenties voor schoolleiders PO.
Literatuur Je maakt gebruik van de meest recente literatuur, in de vorm van artikelen, met betrekking tot leiderschap, professionele ontwikkeling en onderwijs. Deze ontvang je voorafgaand aan iedere bijeenkomst.
Docenten De kerndocenten Gerbrand Kloppenburg MA MSc en Marco van der Zwaard MEd zijn werkzaam op het gebied van professionalisering, organisatieontwikkeling en leiderschap. Beiden zijn inhoudelijk verantwoordelijk voor respectievelijk de masteropleiding Educational Leadership en de opleidingen voor schoolleiders en middenmanagers van Penta Nova. Ook verzorgen zij trainingen, coaching en procesbegeleiding op het gebied leiderschap.
Studiebelasting De studiebelasting is 5 EC (140 uur) en bestaat uit het lezen van literatuur, het maken van praktijk- en reflectie-opdrachten. Ook het uitvoeren van kleinschalige onderzoeksopdrachten is onderdeel van de training.
Professionaliseringsthema Deze module valt onder het thema 'Kennis en kwaliteitsontwikkeling'. Kijk voor meer infomatie over dit thema bij het Schoolleidersregister PO