Op dit moment is er nationaal en internationaal veel aandacht voor opbrengstgericht werken in het onderwijs: er moet het beste uit leerlingen gehaald worden en de leerprestaties moeten omhoog. Opbrengstgericht werken wordt door de Inspectie van het Onderwijs in het onderwijsverslag zelfs benoemd als de belangrijkste sleutel tot onderwijsverbetering.
In diverse onderzoeken komt naar voren dat voor opbrengstgericht werken een onderzoekende cultuur in de school een belangrijke conditie is. Onderzoeksmatig werken is dus een noodzakelijke voorwaarde bij opbrengstgericht werken. Penta Nova legt in haar opleidingen daarom de nadruk op onderzoeksmatig leiderschap.
Onderzoeksmatige leiders stimuleren onderzoek en evaluatie in de school, verzamelen zelf systematisch data, analyseren deze en gebruiken deze in de dagelijkse schoolpraktijk en zoeken en gebruiken onderzoeksresultaten van externen.
Earl & Katz (2006) onderscheiden de volgende drie competenties van een onderzoeksmatig leider:
1. Het hebben van een onderzoekende houding (inquiry habit of mind)
2. Beheersen van onderzoeksvaardigheden (‘data literate’)
3. Het creëren van een onderzoekende cultuur in de schoolorganisatie (a culture of inquiry)
Onderzoeksmatig leiderschap houdt dus in dat beslissingen in de school genomen worden op basis van data (‘data-driven decision making’), dat schoolleiders een onderzoekende houding hebben, dat zij leiding kunnen geven aan onderzoeksprocessen en data interpreteren en benutten in dialoog met leraren. Op die manier wordt in de school gezamenlijk betekenis gegeven aan data.
Daarnaast is het belangrijk dat de vijf stappen van de evaluatieve cyclus doorlopen worden: het vastleggen van doelen en standaarden, het verzamelen van informatie, het registreren ervan, het interpreteren en het nemen van beslissingen (zie figuur). Onderzoeksmatig werken en het werkelijk benutten van data voor schoolontwikkeling betekent dat alle stappen van de cyclus doorlopen moeten worden, op alle niveaus (leerling-, groeps-, school- en bovenschoolsniveau).
Penta Nova en opbrengstgericht werken? Het lectoraat van Penta Nova werkt aan de ontwikkeling en verbetering van leiderschap in het onderwijs. . Onderzoeksmatig leiderschap is daarom een centraal begrip in het lectoraat. De Master Educational Leadership is een product van het lectoraat. De Master educational leadership biedt naast theoretische kennis ook onderzoeksvaardigheden om u op te leiden tot onderzoeksmatig schoolleider .
Neem contact op met Penta Nova om te ontdekken wat wij u kunnen bieden aan opleidingen/trainingen of maatwerk op het gebied van opbrengstgericht werken.